080929 (MON)

Teaching Assistant in Stanford.

今日は隣の席のLoganにお願いして，Stanford大学のTAを見学させてもらいました．

簡単な内容は聞いており，日米の違い等も話したりはしていたのですが，

いざ見てみるとその違いはとても大きく，またとても興味深いものでした．

まず，一度講堂に全員が集まり，担当の先生が一時間ほどの授業を行います．

ここまではそれほど変わらないと思うのですが，驚いたのはその後です．

先生が質問するたびにほとんどの学生が一斉に答えます．

また，最後の質問コーナーでは，次から次に挙手して質問していきます．

この積極性は日本ではないな，と感じました．

続いて，個別の実験に向かいます．

ここで，学部生6人と院生3~4人，先生1人で実際の実験が始まります．

まず，全員分の宿題のレポートをそこにいる学部生に割り振り，その添削を任せます．

それから，先生が実際の実験についての話をします．

ここでも学生たちは積極的に質問を繰り返します．

英語には敬語の概念があまりないためか，さながら友達同士のような感じです．

その後，実験を行うのですが，今日はなんと水に反応する金属の実験でした．

こんな危険な実験，日本では絶対にできません．

それを盾まで構えて，あえてやるのがアメリカ流なのか，と驚きました．

そして，私自身初めて見ましたが，本当に金属が発火したり爆発したりするのには，

びっくりすると同時に ”これは見てみないとその危険性が分からないな” と思いました．

この感覚は，ハワイで実弾を撃ったときに ”これは撃ってみないと怖さが分からないな” と

感じたのに似ていました．これも一種の反面教師みたいなものでしょうか．

こうして一連の実験が終わったのですが，

やはり日米における一番の違いは，学生の積極性でしょうか．

指導を受ける学部生のみではなく，指導する院生もとにかく積極的に話しています．

日本で私がTAをやっていたときは，私自身もやらされている感覚でしたし，

多くの学部生は実験をやらされているように見えていました．

アメリカ人の積極性は見習うべき点も多いな，と学部生の実験から学んだ一日でした．